Theo quy định của Ban tổ chức, những đồ dùng dạy học tự làm tham gia dự  thi được đánh giá bởi 5 tiêu chuẩn: Tiêu chuẩn 1: Phải đảm bảo tính khoa học (phù hợp với môn, bài dạy và tính chính xác); Tiêu chuẩn 2: Phải có tính kinh tế và hiệu quả (có thể sử dụng nhiều bài, với nhiều mục đích khác nhau; bền cơ học, duy trì sử dụng lâu dài; nguyên vật liệu dễ kiếm, khuyến khích sử dụng lại những vật liệu phế thải nhưng phải đảm bảo vệ sinh môi trường; Tiêu chuẩn 3: Phải có tính sáng tạo (Có nghiên cứu tìm tòi, có ý tưởng mới lạ trong khi làm và khai thác sử dụng); Tiêu chuẩn 4: Phải có tính phù hợp với thực tiễn (màu sắc đẹp, hấp dẫn, đảm bảo sử dụng an toàn và hiệu quả;  đối với tiêu chuẩn 5: Phải có bản thuyết minh nêu rõ mục dích của đồ dùng dạy học tự làm và hiệu quả ứng dụng trong thực tế, kết quả triển khai.

 

Tham gia dự thi có 33 đồ dùng của 14 trường tiểu học trong huyện, có 2 trường không tham gia là trường tiểu học Ngô Thì Nhậm và trường tiểu học Lê Lợi. Nhìn chung một số đồ dùng dạy học tự làm mang đến tham gia hội thi đều được các thí sinh của các trường quan tâm, tích cực đầu tư về công sức, trí tuệ là chính với những vật liệu rẻ tiền, dễ kiếm, dễ làm nên các đồ dùng đều đẹp về hình thức, dễ sử dụng, rẻ tiền, được Ban giám khảo và các đồng nghiệp đánh giá cao. Bên cạnh đó còn một số trường chưa quan tâm đến công tác này nên không có đồ dùng dạy học tự làm mang đi dự thi, một số trường mang đồ dùng dự thi nhưng không phải là đồ dùng dạy học tự làm mà chủ yếu là thuê làm với sự can thiệp phần lớn của máy móc.

Sau một ngày làm việc nghiêm túc, khách quan, công bắng Ban giám khảo đã chọn ra được 16 đồ dùng dạy học tự làm được công nhận từ loại C đến loại A. Kết quả có 2 đồ dùng dạy học được xếp loại A là đồ dùng “Mô hình sân khấu dạy môn Tập đọc và Kể chuyện” của cô Dương Thị Quỳnh và đồ dùng “Vòng quay trí tuệ” của tập thể tổ khối 4 đều của trường tiểu học Lương Thế vinh, có 4 đồ dùng dạy học xếp loại B của các trường TH Nguyễn Thị Minh Khai (2 đồ dùng), trường TH Lê Quý Đôn và trường TH Nguyễn Du. Hội thi lần này cũng là một trong những căn cứ để đánh giá thực trạng tinh thần chuẩn bị bài dạy trước khi lên lớp của đội ngũ giáo viên, từ đó xây dựng kế hoạch giúp đỡ những kỹ năng làm đồ dùng dạy học cũng là bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên, đáp ứng yêu cầu đổi mới của giáo dục./.